COMENTARIO
miércoles, 27 de febrero de 2013
comentario portal MINEDUC
Hemos
aprendido es que no alcanza con que los niños y niñas estén en la escuela. Al
mismo tiempo, señala que éstos no pueden medirse solamente en términos de los
indicadores de eficiencia o de los resultados de los tests, por importantes que
estos sean.
La escuela ha sido
pensada muchas veces en las políticas educativas como “caja negra”, como
“correa de transmisión” entre los niveles de las políticas educativas y los
alumnos y familias. Sin embargo, la suerte de las reformas se juega muchas
veces en su implementación en las escuelas que traduce y adapta a contextos
institucionales particulares lo que formulan los tomadores de decisiones. Ello
aparece considerado en este documento por ejemplo cuando se describen las
formas de inclusión y de segregación en las prácticas escolares, que muchas
veces terminan culpabilizando a los alumnos y alumnas y a sus familia por el
mal desempeño Educativo.
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